2025年4月24日下午，博物館學沙龍第3期在故宮學研究院會議室舉辦。活動由故宮學研究院主辦、博物館學研究所承辦，陜西師范大學歷史文化學院教授、博士生導師楊瑾，作主題講座《博物館研究心得》。故宮學研究院副秘書長、博物館學研究所所長徐華烽研究館員擔任主持，院內黨委辦公室、工會、社會教育部、文保標準部、展覽部、編輯出版部等多個部門10多位同仁參加活動。

博物館學沙龍第3期海報

楊瑾，陜西師范大學歷史文化學院教授、博士生導師。1989年武漢大學畢業，任秦始皇兵馬俑博物館宣教部講解員；1990年底到陜西歷史博物館工作，先后任職宣教部講解員、外事秘書、陳列保管部、陳列部、科研管理處；2005年9月至2008年7月武漢大學歷史學院攻讀世界史博士；2017年9月起至今，陜西師范大學歷史文化學院文物與博物館系，主要從事文物學、博物館學及中古時期中外文化交流方面的教學、研究工作。

楊瑾教授采用“逆向敘述”的方式，以自身職業歷程為引，回溯從博物館講解員職業生涯到高校學者的轉變，提出“研究是博物館使命的核心、業務結構的核心支撐”的觀點，強調研究在博物館業務中的重要性并分享了自己多年來的研究心得。

一、博物館研究現狀

博物館研究的定義是博物館專業人員為深化和豐富對博物館現象、博物館收藏及相關活動的知識，運用人類已有知識和手段進行的系統性創造工作。博物館研究的特點是以館藏物件為基礎，以人的發展為主導，以知識構建和富集為目標，以多學科方法，服務于博物館宗旨及其發展，豐富人類知識。

博物館研究分為基礎研究、應用研究與學術研究。基礎研究旨在獲取有關現象和可觀察事實的基礎性新知識，而不考慮任何具體的應用或用途，如假設、屬性、結構和關系等。應用研究旨在確定基礎研究成果的可能用途，或確定實現特定和預定目標的新方法或途徑，即為解決實際問題而考慮現有知識及其擴展。學術研究旨在運用和推進已有知識的一種研究工作，研究要具有一定的知識背景和經過訓練的研究能力，要具備一定條件。博物館研究成果類型分為工作性成果（內部流轉公文、開放區文稿）、普及性成果（媒體宣傳稿、鑒賞性文章、圖錄、講解稿、簡介等）與學術性成果（正規期刊論文、文集論文、研究報告等）。

博物館研究現狀不容樂觀，目前存在數量少、水平低、引用率低等問題。研究隊伍規模小、積極性不高，專業刊物數量有限，成為博物館評估中的短板。造成這種現象的原因涉及內外部、主觀客觀等因素，其中包括博物館從業人員對博物館意義、價值、目的認識偏差。

二、博物館論文寫作

博物館論文寫作應秉持“不唯書、不唯上”的科學態度。充分掌握資料，不能以偏概全。認真分析不同學術觀點，不能偏聽偏信。相信自己的研究能力，不能妄自菲薄。站在巨人的肩膀上，尊重前人成果。正確認識個人作用，將個人智慧融于知識的海洋當中。論文寫作要遵循規律，研究過程需要經歷確定問題、厘清概念、劃定時空邊界、搜集資料、分析資料、邏輯鋪陳（可視化呈現）、形成觀點（貢獻或價值）等階段。

楊瑾教授講座現場

搜集資料是論文寫作的重要基礎。資料類型包括研究成果、實踐經驗、公眾反響。資料的屬性有原著、原文、報告等一手資料、引述、評述、非權威出版物等二手資料之分，在資料選擇上需滿足典型性、權威性、時代性、針對性等標準。資料搜集途徑包括圖書館、網絡、科學調研和學術研討。此外，還要重視利用數字工具（AI）進行輔助。

博物館論文選題是重要環節。應緊密結合自身業務，優先鼓勵應用型課題，注重理論與實踐的深度融合。具體選擇角度可細分為：學理層面——理論構建；實踐層面——方法應用；發展層面——評價、糾偏、優化、新因素引入及新定位探索。選題的具體方法包括頭腦風暴和學術研討，同時結合個人興趣，通過讀書、實踐和觀察等方式進行。需特別注意的是，選題務必遵循“小而實”的原則。目前博物館研究選題方向，包括對學術概念的反思，如博物館（整體與各業務）的價值；對學術命題的質疑，如博物館教育理論；對學術體系的重構，如社區博物館學；對研究方法的探討，如博物館學的研究方法；對學術體系的構建，如博物館陳列學；對事業發展的構想，如博物館全球化、信息化的發展；對具體業務的優化，如博物館管理及其具體業務活動的改進；對新技術應用的效果，如數字博物館的應用成效。

論文寫作的研究工作是運用相關理論，對研究對象的認知、分析、歸納、理解和批判，形成自己的觀點，并予以科學論證，以豐富和優化相關理論，深化對主客觀世界的認識，指導博物館實踐。研究是不斷設問、探討、假設、論證、質疑、批判的過程；是對傳統認識的理性反思，對實踐創新的理論支持，對未來發展的理論指引。具體而言，研究是就特定問題提出合理的解決方案，探討研究對象與既有理論的聯系。

在論文寫作的方法與路徑上，楊瑾教授提供了切實可行的5W和2H 研究框架：Who我是誰？即明確研究者的身份與責任及研究領域的利益相關者。What思考我要寫什么？能寫什么？博物館研究人員應結合部門、崗位與個人背景，明確職前教育背景及研究方向情況。Why為什么要寫？即闡述研究目的，了解自己和自己對服務的了解程度，將服務對象轉化為研究對象。博物館中的科研，可分為基礎性研究、工作性研究、學術性研究、創新性研究。明確研究對象是以博物館整體為對象進行研究，還是以博物館文化機構為研究對象。以博物館板塊為對象的研究，涉及主要業務及其支持系統。主要業務包括藏品保管、陳列展覽、社會教育等；支持系統包括行政和專業部門。以博物館構成要素為對象，包括藏品及其分類研究，陳列展覽中內容與形式研究，社會教育中分眾化教育。When什么時候寫論文做研究？建議應盡早開展研究，提高個人成就感。Where何地研究？隨時隨地進行，利用他人休息時間進行研究。How如何寫？采用具體寫作技巧。How much寫多少？確定適當的寫作量。

三、博物館業務研究的空間

目前，博物館業務研究領域存在多個方面不足，有待于深入挖掘并拓寬空間。藏品研究可以依托自身的專業知識和工作經驗，發掘新的研究切入點。基于真實性原則，揭示藏品的歷史文化內涵，從而豐富人類的知識體系。其任務是鑒定、描述、分類，分析與相關學科的關聯。重點是研究藏品的出處、作者、質地、形制、工藝、流傳、價值。重視運用發生學、比較學、類型學、進化論等視角，對文物藏品的如何產生、形態特性、系統位置、演進發育以及同類物的演進等進行深度分析，并提出新的闡釋。藏品研究在個體、關聯語境、現實聯系、博物館業務等層次還有多方面研究潛能。可采取考古類型學方法，研究藏品的形制、譜系、時空坐標、形態演變軌跡，采取二元證據法，結合傳世文獻和出土文物，運用考據學，確定文物的歷史節點，將文物資料納入歷史體系。當前要重視數字人文，采用定量統計、定性分析、知識圖譜、聚類分析等技術，學習運用python，ChatGPT，Zotero，Kami，Deepseek，豆包等工具。借助物質文化研究方法，對藏品的人工痕跡進行多學科綜合分析，揭示物品所反映的社會、文化、信仰現象。運用藝術史方法，探索人工技藝、藝術表現形式及其發展脈絡。從民族學視角，剖析物品特有的文化符號，研究文物藏品其與特定人群的關系、特定用途與使用方法。

楊瑾教授編寫和獨著的部分博物館學著作

目前的博物館陳列研究存在飽和或同質化現象。陳列展覽應重視物、信息、主題的三組合，做好“物”與視覺表達的工作，傳達特定的信息，進而影響觀眾的信念、價值觀和行為方式。陳列展覽應注重展現、解說、解讀的三層次，以連環畫方式做好物的陳列，以教科書模式做好信息的傳達，以“符號學”闡釋，解讀文本，宣示特定觀念。在近年來常見的精品展、信息組團、講故事等陳列內容類型上力求有新的突破。

博物館教育研究方面也有較大空間。在基礎理論研究方面，應深入闡釋博物館教育的本質，明確其教育模式、過程、方法、組織及評價機制，并積極探索實物教學與環境教學路徑。在具體業務層面，要挖掘博物館教育潛能。可著力開展展-觀-評一體化的觀眾研究、線上線下教育項目的開發研究、教育管理與技術的研究，以及大思政與博物館教育相結合的創新探索。此外，熱點研究領域包括數字教育、館校協同育人及終身教育。

博物館的前沿研究方法還有建構主義的學習方法，情境理論的教育、學習方法，對觀眾的定量與定性層次分析方法，敘事學展陳方法，新全球史的藏品及博物館研究，對運行、藏品、展陳、教育管理的績效評估方法，嵌入理論方法的數字化和城市更新理論的博物館社會化研究，等等。

此外，還要強調博物館研究倫理。博物館研究工作要符合博物館使命，服務博物館發展，保障藏品安全，尊重研究對象特別是觀眾的隱私。不獨占資料，分享成果與經驗，支持同事研究，尊重其他學者成果。年輕的博物館研究人員，要通過持續培訓、練習，做到堅持不懈，避免急功近利。

結尾時楊瑾教授引用王國維《人間詞話》的境界，寄語故宮博物院的青年同行。“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。飽含一代博物館學人對年輕一代的殷切期望。

四、“一對一”交流

進入交流環節，主持人徐華烽建議，現場故宮同仁結合自身專業背景及業務工作，與楊瑾教授進行“一對一”交流咨詢，接受楊瑾教授指導。

現場“一對一”交流

文保標準部鄭琪提出，如何結合博物館質量管理工作，明確學術研究方向。楊瑾教授建議，可以將個人研究方向與博物館高質量發展相結合，通過數據的類聚，為建設世界一流博物館提供建議和對策。

文保標準部李恩重關注國際博物館領域和文化遺產保護領域的標準化問題，希望尋找容易達成國際共識的工作領域。楊瑾教授建議，要特別關注國際博物館公共資金領域相關動態，如在公共資金縮減背景下，思考在博物館運行評估標準或是一些相關標準制定方面，應該采取什么樣的應對策略。同時，博物館教育標準和科技考古標準也是值得探討的問題。

文保標準部柳靖媛，在日本留學調研時發現日本博物館的一些管理方法和體系有可取之處，試圖進行相關研究。楊瑾教授建議，可通過中外博物館比較研究，為解決中國博物館現存問題提出參考路徑。

編輯出版部《故宮博物院院刊》博物館學欄目編輯袁怡然，希望從新聞傳播學和公共關系角度切入博物館學研究。楊瑾教授認為，博物館就是一個傳播媒介，博物館工作處理的是公共關系即人和物、人和人的關系。建議先從個人熟悉的問題入手，再與博物館學相結合，從公共關系的角度解讀博物館的公共關系。結合近年來我國博物館行業的一些典型案例，探討博物館公關處理的尺度與邊界，為博物館處理公共關系提供學理性依據。

展覽部張卓凡提出，怎樣研究評判一個展覽水平高低標準問題？如何做好展覽闡釋，把展品更深層次的文化內涵傳達給觀眾？楊瑾教授認為，故宮博物院的展覽應該具備“故宮性”。所謂“故宮性”，即指故宮最吸引觀眾的魅力，是其區別于其他博物館的獨特性。故宮的展覽應在“故宮性”語境下深入挖掘展品的文物價值，突出吸引觀眾的文化元素，如展覽可與故宮獨特的建筑風格相融合，更有效地向觀眾傳達展品背后的中華優秀傳統文化內涵。楊瑾教授指出，應該明確展覽的主要目標群體即核心觀眾，并以核心觀眾的反饋作為評判展覽水平的標準。

社會教育部周煒文提出，如何基于工作實踐理清研究思路，將工作成果轉化成學術成果。楊瑾教授建議，要培養問題意識，探索研究性工作，明確組織活動要解決什么問題，能解決什么問題，并按照研究性的思路開展工作。例如，可結合故宮館藏書法品優勢，探討提升“雙師制”教學或美術課程教學效果的方法和措施。

黨委辦公室呂慧雯關注政治學角度的博物館學研究。楊瑾教授建議，以博物館國際傳播的角度，探討故宮的國際傳播體系的核心點及相關問題，思考故宮博物院如何開展國際傳播，塑造可信、可愛、可敬的中國形象。

工會辦公室韓貝蕘感興趣美術史、博物館運營與展覽策劃問題。楊瑾教授建議，在做好本職工作的基礎上追求學術目標。可以從中華優秀傳統文化角度切入研究，深入闡釋故宮及其文物藏品在中西文明交流互鑒過程中發揮的獨特而重要的作用。

故宮學研究院徐華烽在總結中說，楊瑾教授深耕博物館研究領域三十余年，是一位兼具豐富實踐與深邃思考的著名學者。她分享的博物館研究心得，一是設計思維，準確定位。博物館——部門——崗位，了解博物館運行機理，個體嵌入整體。二是勤學不怠，保持科研生長點。個人研究與博物館使命宗旨緊密相連，重構——彌合，提升精準解決學術問題能力，站立于學術前沿，帶來不同的研究變化。三是視野與格局，創新與特色。拓撲自己的研究領域，確立研究風格，發展轉化學術觀點。

本期活動為故宮青年研究人員提供了博物館研究與論文寫作的系統性指導。明確了博物館研究的定義、特點、構成與成果類型，指出當前研究現狀及問題歸因。重點闡述了博物館論文寫作的科學態度、規律遵循與具體技巧，同時引入了 “5W”“2H” 研究框架、前沿研究空間與博物館研究倫理。參與活動的故宮同仁認為，“一對一”的交流與指導形式，非常有助于提升博物館專業人員的研究能力和論文寫作水平，必將推動未來故宮的博物館學研究取得豐碩成果。

博物館學沙龍第3期活動部分人員合影